Lýsing
Kynningin fjallar um hvernig framrás gervigreindarverkfæra (svo sem ChatGPT og Gemini) hefur áhrif á námsmat í háskólum. Hún skoðar hvernig hefðbundin matsform (ritgerðir, verkefni) eru ekki lengur áreiðanlegur mælikvarði á raunfærni nemenda ef gervigreind er notuð óhindrað. Því er lagt til að háskólakennarar bregðist við með þremur leiðum:Takmörkun aðgengis – t.d. með staðbundnu mati og munnlegum prófum.
Endurhönnun verkefna – áhersla á greiningu, túlkun og persónulega þátttöku.
Samþætting gervigreindar – leyfa notkun en krefjast gagnrýnnar úrvinnslu og ábyrgðar.
Sérstakt stigveldi er kynnt þar sem skilgreind eru fimm stig notkunar gervigreindar, allt frá algjöru banni yfir í skapandi samvinnu með gervigreind.
Einnig eru veittar hagnýtar leiðbeiningar í formi gátlista: hvað eigi að gera (t.d. stigskipt mat og gagnsæi um notkun) og hvað beri að forðast (t.d. óskýr viðmið og ofurtraust á lokaniðurstöðu án innsýnar í ferli).
Í lokin eru þátttakendur hvattir til umræðu um hvernig megi nýta gervigreind í hug- og félagsvísindum á ábyrgan hátt og þróa námsmat í takt við nýja tíma.
| Tímabil | 19 sep. 2025 |
|---|---|
| Viðburðartitill | Deildarfundur Íslensku - og menningardeildar í Háskóla Íslands |
| Tegund atburðar | Vinnufundur |
| Staðsetning | Reykjavík, ÍslandSýna á korti |
| Viðurkenning | Innlent |