Stafræn hæfni kennara og gervigreindarlæsi: Nútímavæðing kennslu með notkun spunagreindar

Lýsing

Glærurnar kynna heildstæða og framsækna nálgun á það hvernig háskólakennarar geta eflt kennslu sína með því að byggja upp stafræna hæfni og gervigreindarlæsi. Í kynningunni er fjallað um helstu áskoranir og tækifæri sem fylgja innleiðingu spunagreindar (generative AI) í háskólastarfi og hvernig kennarar geta tileinkað sér ný tól og aðferðir á ábyrgan, gagnrýninn og skapandi hátt.

Lögð er áhersla á að stafræn hæfni kennara sé lykilforsenda þess að virkja áhuga nemenda, auðvelda nám og auka gæði kennslu. Kynningin dregur fram alþjóðleg hæfnirammasöfn, svo sem DigCompEdu, sem hjálpa kennurum að skilja hvernig þeir geta þróað stafræna hæfni á mörgum sviðum – allt frá kennslu og námsmati til valdeflingar nemenda og ábyrgðar í stafrænu umhverfi .

Mikil áhersla er einnig lögð á gervigreindarlæsi, þ.e. skilning kennara og nemenda á því hvernig gervigreind virkar, hvernig hún er notuð á ábyrgan hátt og hvernig forðast megi misnotkun. Glærurnar varpa ljósi á niðurstöður þemagreiningar á áskorunum kennara sem sýna m.a. óöryggi tengt tæknilegri notkun, siðferðilegum spurningum, námsmati og eftirliti með vinnu nemenda .

Enn fremur er fjallað um hvernig gervigreind getur verið hagnýt í daglegu starfi kennara—til dæmis við þróun kennsluefnis, verkefna, námsmats og skipulag kennslustunda—og hvernig ný spunagreindartól geta sparað tíma, aukið gæði og víkkað út kennslumöguleika þeirra.

Loks eru þátttakendur leiddir í gegnum hópavinnu sem hjálpar þeim að íhuga jákvæð og neikvæð áhrif gervigreindar og móta sameiginlegar lausnir til að nýta tæknina af yfirvegun og fagmennsku. Verkefnið byggir m.a. á Mottuaðferðinni og er ætlað að styrkja gagnrýna umræðu og samvinnu kennara

Tímabil	22 okt. 2025
Haldið að	Deild menntunar og margbreytileika
Viðurkenning	Innlent